短促的预备铃响，隔着墙的嬉打吵闹退潮似的收声。

“高老师，”贺知野不置可否，不紧不慢站起来，“我还挺喜欢数学课的，先回教室了。”

“……”要不是数学老师见天儿地和他笑骂，贺知野就数他的数学课睡得最安稳，高文山都要信了。

“也行吧。”高文山也没着急，好歹贺知野没明确拒绝。又站起来小声道，“新同学这情况，咱们还是得保密。”

贺知野不知道在想什么，眉眼压低，“嗯”了声。

还有岑枳学习习惯的成因，也是因为这个病。

“……”

贺知野一时无言。有种莫名复杂的恍惚感。

所以还真是……脑子不好。

贺知野的沉默，看在高文山眼里就是某种程度的动摇。

小孩子直白的恶意往往更残忍，听说她这病好赖话都当真，遛起来跟小猫小狗似的，就抱团捉弄她。

被老师批评了，就嬉皮笑脸地说：只是想试试，她是不是真的这么听话而已。

高文山答应了对方请托，但当即也说了，岑枳的情况，必要的时候，他多少还是得和某位同学透露一点。

毕竟那少年，看着什么都无所谓，其实有原则得很，不是什么事儿都会随便答应的。

但他也让家长放心，这小男子汉，比好些大人都有担当，只要是他答应保密的事情，就算对自己不利，嘴也能紧得就像个蚌壳，绝对不会说出去。

“人家长特意大老远地跑过来，拜托我关照一下他们孩子。”高文山再接再厉，“老师也不好叫人家不放心地走不是……”

“您问过她了？”贺知野打断高文山即将展开的长篇大论，换了个方式拒绝。

“我看得出来，”高文山没直接回答，而是认真道，“只要你主动释放善意，新同学还是很想和你做同桌的嘛！”

“……”贺知野眼皮子抽搐似的轻跳了下。

就算不释放善意，我看她也挺来劲的。

……

高文山回答得这么爽快，倒是让贺知野顿了下。

他略一扬眉，胳膊抬起来，食指隔空点了点太阳穴，问高文山：“天生的？”

高文山严肃了一下神情，点头：“嗯。”

阿斯伯格综合征就是天生的，天生的大脑杏仁核结构和功能异常，这些家长都和他解释了。